thuhuong872
10-11-2009, 09:02 AM
Chào các thầy cô và các em học sinh !
Học được gì qua đề thi ừ năm 2002-2009 . Định hướng thế nào cho năm 2010?
Góc độ giáo viên : Khi giải 1 bài toán hay bất kể 1 đề thi nào thì ta thường phân tích nhiều khía cạnh của 1 bài toán đó để các em hiểu sâu và rộng hơn , đôi chút chúng ta có thể mở rộng góc độ khác của bài toán , mục đích cuối cùng là một sâu chuỗi kiến thức cơ bản , đồng thời khai thác để có kiến thức nâng cao đưa đến một bài toán mới ở một đề thi khác hay hơn , hấp dẫn hơn hoặc khó hơn ....
Góc độ học sinh: Sau khi giải xong một bài toán , các em có những câu hỏi như : Tại sao bài toán giải như thế ? , giải thế này mà không giải thế khác !, ta học được gì qua bài toán đó ... , đúc kết kinh nghiệm .... . Bài toán giải xong ta gẫm ta đã hỏng chỗ nào , điểm yếu của chúng ta về kiến thức , ta bổ sung ngay ... Nếu học sinh làm được thế thì các em học sinh sẽ mau tiến bộ , còn nếu không thể tự giải quyết được thì cho dù học hay đọc trăm cuốn sách cũng khó tiến bộ được , lúc ấy học sinh bị rơi vào trạng thái càng học thấy kiến thức mình càng hỏng nghiêm trọng , càng hỏng thì càng học thêm , càng học thêm thì càng không có thời gian làm bài , coi lại bài , khả năng tự học không có thì kiến thức càng hỏng .... Do vậy khả năng tự học là giải pháp tốt nhất để thành công !.
Còn nhiều ý kiến khác ....
Do vậy tôi mở topic này để trao đổi cùng các em học sinh về kinh nghiệm làm bài thi thông qua đề thi những năm trước , ta học được gì , rút ra những kinh nghiệm quý báu ....Đồng thời định hướng ra sao để ôn tập thật tốt , chuẩn bị trước kỳ thi mới mẻ của chương trình mới hiện nay ....
Ngoài những tài liệu trong sách vở ở trường các cách dạy và các dạng bài khác nhau... một số kênh truyền hình như VTC2, VTC1, HN1..."
[Only registered and activated users can see links]" đã đưa ra một số chương trình dạy học trực tuyến để cho các em học sinh được học và hỏi trực tiếp...
Học được gì qua đề thi ừ năm 2002-2009 . Định hướng thế nào cho năm 2010?
Góc độ giáo viên : Khi giải 1 bài toán hay bất kể 1 đề thi nào thì ta thường phân tích nhiều khía cạnh của 1 bài toán đó để các em hiểu sâu và rộng hơn , đôi chút chúng ta có thể mở rộng góc độ khác của bài toán , mục đích cuối cùng là một sâu chuỗi kiến thức cơ bản , đồng thời khai thác để có kiến thức nâng cao đưa đến một bài toán mới ở một đề thi khác hay hơn , hấp dẫn hơn hoặc khó hơn ....
Góc độ học sinh: Sau khi giải xong một bài toán , các em có những câu hỏi như : Tại sao bài toán giải như thế ? , giải thế này mà không giải thế khác !, ta học được gì qua bài toán đó ... , đúc kết kinh nghiệm .... . Bài toán giải xong ta gẫm ta đã hỏng chỗ nào , điểm yếu của chúng ta về kiến thức , ta bổ sung ngay ... Nếu học sinh làm được thế thì các em học sinh sẽ mau tiến bộ , còn nếu không thể tự giải quyết được thì cho dù học hay đọc trăm cuốn sách cũng khó tiến bộ được , lúc ấy học sinh bị rơi vào trạng thái càng học thấy kiến thức mình càng hỏng nghiêm trọng , càng hỏng thì càng học thêm , càng học thêm thì càng không có thời gian làm bài , coi lại bài , khả năng tự học không có thì kiến thức càng hỏng .... Do vậy khả năng tự học là giải pháp tốt nhất để thành công !.
Còn nhiều ý kiến khác ....
Do vậy tôi mở topic này để trao đổi cùng các em học sinh về kinh nghiệm làm bài thi thông qua đề thi những năm trước , ta học được gì , rút ra những kinh nghiệm quý báu ....Đồng thời định hướng ra sao để ôn tập thật tốt , chuẩn bị trước kỳ thi mới mẻ của chương trình mới hiện nay ....
Ngoài những tài liệu trong sách vở ở trường các cách dạy và các dạng bài khác nhau... một số kênh truyền hình như VTC2, VTC1, HN1..."
[Only registered and activated users can see links]" đã đưa ra một số chương trình dạy học trực tuyến để cho các em học sinh được học và hỏi trực tiếp...